2021年下初中生物教师资格证面试分析

　　面试现场考生随机抽题，在规定的时间内备课后进行考试，考试包括结构化、试讲和答辩三个环节，时间安排分别是结构化5分钟，试讲10分钟，答辩5分钟。今年的初中生物资格证面试考查中，会出现哪些题目?涉及到哪些课型?如何有效备考?下面华图教师来帮你答疑解惑，希望各位小伙伴们能够顺利通过面试，取得证书。

　　第一环节：结构化

　　结构化问答是教师资格证面试的第一个环节，5分钟进行2个问题的回答。结构化题目包含：自我认知(10%)、人际沟通(20%)、应急应变(20%)、综合分析(20%)、组织管理(10%)、教育教学(10%)及时政党史(10%)。答题时一定要听清题目，先用5秒的时间进行思考组织自己的答题思路，然后进行作答。作答中除了语言表达清晰流畅之外，更要注意回答的逻辑性、条理性和全面性，比如可以从学生、家长以及教师本身等多方面去思考，以保证答题全面;遇到有争议的问题，可采用辩证的态度去客观分析;遇到复杂问题，可抓住其中轻重点，有条理地进行叙述，保证答题符合一定的逻辑思维。

　　第二环节：试讲

　　试讲是教师资格证面试中最重要的一个环节。考生在抽题室中抽取试讲题目并打印出试题纸，之后进入备课室备考20分钟，期间没有教材，且不能携带手机、资料等，只有试题纸和备课纸。试题纸中题目下方有试题基本要求，考生抽取题目后需明确基本要求并严格按照要求进行备考。备课纸中有姓名和准考证号，其他部分为空白。教案的框架要自己来写，备课纸一张不够可以向考官索要。

　　一、考题规律及授课思路

　　面试试讲题目是从初中生物教材中截取的某个片段或者是某个知识点，以下为大家整理了初中生物面试题目的考查规律。

　　初中生物教材有多个版本，如人教版、北师大版、苏教版等，主要以人教版为主，包含4册书，其中考查比较多的是七年级上册和七年级下册，每一章的前两节是比较常考的重点内容。初中生物内容包含10个主题内容，其中生物圈中的人和生物圈中的绿色植物是常考主题内容。

　　试讲题目类型包含理论课和实验课，下面是为大家整理的理论课和实验课的授课思路。

(一)理论课

1.导入新课

提供相关的图文信息资料、数据，或呈现生物的标本、模型、生活环境，或从学生的生活经验中提出问题，或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等。

2.探究新知

(1)提出问题，自主观察。

教师呈现实物/图片/模型/表格/例题等，提出相关问题。

(2)思考交流，探讨分析。

学生观察教师提供的实物/图片/模型/表格/例题等，或者结合教材，通过自主思考/小组讨论/动手操作等方式，探究提出的问题。

(3)展示结果，教师补充。

学生汇报交流，教师讲解。

(4)得出结论。

师生共同总结得出结论。

3.巩固练习

解释生活情境/相关概念/生产应用，拓展材料。

4.课堂小结

学生自主小结，教师归纳补充，深化情感态度与价值观。

5.布置作业

运用新知解决问题，开放性或层次性作业。

(二)实验课

1.导入

提供相关的图文信息资料、数据，或呈现生物的标本、模型、生活环境，或从学生的生活经验中提出问题，或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等。

2.新授

(1)观察类实验

①明确实验目的与实验原理：教师引导学生阅读教材，结合前面所学，明确实验目的，阐述实验原理;

②实验设计：

依据问题，小组合作，设计实验方法;

教师请小组代表分享各组实验设计，并及时指出注意事项，强调安全操作。

③实验实施：

小组合作，根据实验设计，完成实验，并做好记录;

教师巡视，在过程中提醒学生注意安全操作，并及时指出操作中的误区。

④交流合作，得出结论：教师引导，得出正确的实验结论，总结失败可能的原因。

(2)探究类实验

①提出问题;提供相关的图文信息资料、数据，或呈现生物的标本、模型、生活环境，或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题，或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等。

②猜想假设：学生自由发言，根据之前所学知识，大胆猜测。

③实验设计：

教师引导学生共同思考，排除问题;

依据问题，小组合作，设计实验方法;

教师请小组代表分享各组实验设计，并及时指出注意事项，强调安全操作。

④实验实施：

小组合作，根据实验设计，完成实验，并做好记录;

教师巡视，在过程中提醒学生注意安全操作，并及时指出操作中的误区。

⑤得出结论：

请各组展示实验结果，同学间互相观察、学习;

教师引导，得出正确的实验结果，总结失败可能的原因。

总结交流：实验过程中的成败，互相学习，课后完成实验报告。

3.巩固

根据实验内容设置易错点，并巩固新学生物知识。

4.小结

引导学生对本节课所得进行总结，帮助学生整合知识点，构建系统完整的知识体系。

5.作业

根据新学实验现象或原理解释生活或情境中类似现象问题。

考生需在平时备考时注意掌握方法，把握好常考课型的特点和思路，以不变应万变，灵活迁移授课思路，完成试讲。

二、考查内容及应对策略

试讲的目的是全面考查考生的能力，不仅要求考生具备较好的外在表现力，对于教学能力，如教学设计能力和教学实施能力的要求更为看重。

外在表现力方面要求考生自然、大方、亲切，讲课有激情，语言规范、有条理性，并通过试讲的语言让考官很明确地感知教学的重难点。

在教学设计方面，要求教案要写出简要的教学纲要(包括课题、教学目标、教学重难点、教学过程和板书设计)，并且教学过程要环节完备(导入、新授、巩固、小结和作业)，环节清晰，层次分明，且过渡自然。

在具体教学实施过程中，秉承新课程理念：教师为主导，学生为主体;自主、合作、探究式学习;鼓励性评价。导入新颖并快速切入重点，引导学生参与教学过程，并且在试讲过程中要对学生进行多样化的评价，能够运用多种教学方法(讲授法、谈话法、讨论法、演示法、实验法等)以及结合视频和图片等直观化的形式调动学生学习的积极性和主动性，将抽象的知识直观化，达到突出重点和突破难点的目的，并结合重点内容进行适当的板书设计。注意时间的把控，试讲时间为10分钟，切忌超时。这些都是考查考生具体实施教学需具备的基本技能，这些技能不是一蹴而就的，需要多次点评加练习才能获得。

第三环节：答辩

最后一个环节是答辩，时间5分钟，1-2题。答辩的题目形式包括学科专业知识类，教学设计类、类似于结构化问答中的学科教育教学类以及其他类。教学设计类和学科教学类题目考查较多，分别占答辩题库的40%和30%，学科专业知识类题目占比20%，其他类答辩题目主要是一些随机问题，考查最少，占比为10%。

针对专业知识相关的答辩题目，考生们平时需注意知识的积累，如遇到自己不清楚的知识点，要以谦虚的姿态实事求是，回答考官在接下来的学习中会不断地完善自己的知识储备。对于与教学设计有关的答辩问题，难度系数较低，要求考生依照教材和新课标的要求合理地设计教学过程，并能阐述本节课的教学目标、教学过程和相关的重难点等，这些要求也是我们平常练习时对学员的基本要求。针对结构化问答中的教育教学类，如：你认为上好一堂好课的标准是什么?你觉得作为一名初中生物老师需要哪些素养?等，这类问题可以根据笔试科目二教育教学知识与能力或者教育知识与学科能力所学的笔试内容进行作答。

答辩题目的考查要求考生不仅要有良好的专业知识的积累，还要有清晰的作答思路、良好的心理素质。

总之，抽到题以后不要慌张，抓紧时间看题纸，想思路，利用好备课纸，将授课思路简单记录下来，并留出几分钟时间多顺几遍，做到胸有成竹。考场上自信从容，大方试讲，将“教师范”进行到底。华图教师将时刻与各位考生携手并肩，为大家实时分享最及时最权威的考试信息，竭力助各位考生顺利通过面试。