2023-05-27 11:11:33 玉溪华图考试网 http://yuxi.huatu.com/ 文章来源：教师招聘网
云南教师招聘音乐学科笔试试题18_教师招聘网
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45.创造性思维完全等同于发散式思维。 ( )
46.程序性知识和陈述性知识在实际的学习和问题解决活动中是相互联系的。 ( )
47.皮格马利翁效应，即原先错误的期望引起把这个错误的期望变成现实的行为。 ( )
48.儿童获得概念的两种基本形式是概念的形成和概念的同化。 ( )
49.中小学教材中不得夹带任何商业广告或教学辅助资料的链接网址、二维码等信息。 ( )
50.已经取得的教师资格证的教师受到剥夺政治权利或者因犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不丧失教师资格证。
45.【答案】B
【解析】创造性思维往往与发散思维和聚合思维两个概念相关，并以发散思维为核心。创造性思维并不完全等同于发散思维，是发散思维和聚合思维的统一。故本题选B。
46.【答案】A
【解析】虽然程序性知识和陈述性知识之间存在着差异，但两者也是相互作用和联系的。在一些程序性知识的实际表征中，一些产生式系统要持续的工作需要以某些特定的陈述性知识为条件。已有的程序性知识的使用也可以帮助我们获得新的陈述性知识。故本题选A。
47.【答案】B
【解析】皮格马利翁效应，又称教师期望效应或罗森塔尔效应，指人们基于某种情境的知觉而形成的期望或语言，会使该情境产生适应这一期望或语言的效应。自我应验效应，即原先错误的期望引起把这个错误的期望变成现实的行为。题干混淆了两种效应的概念。故本题选B。
48.【答案】A
【解析】儿童获得概念的两种基本形式是概念的形成和概念的同化。概念的形成，是指从大量的具体例证出发，在实际经验过的概念的肯定例证中，通过归纳的方法抽取一类事物的共同属性，从而获得初级概念的过程。概念形成是学前儿童获得概念的典型方式;概念同化指将新概念纳入到学生认知结构中原有的有关概念之中，从而使学生获得概念的一种方式。故本题选A。
49.【答案】A
【解析】4月17日，教育部发布2020年普通中小学、特殊教育学校和体育运动学校教学用书目录及要求。教育部再次强调，中小学教材中不得夹带任何商业广告或教学辅助资料的链接网址、二维码等信息。故本题选A。
50.【答案】B
【解析】《中华人民共和国教师法》第十四条规定：受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格;已经取得教师资格的，丧失教师资格。故本题选B。
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