2024-02-25 15:17:33 玉溪华图考试网 http://yuxi.huatu.com/ 文章来源：玉溪华图
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第一位需要大家进行识记的是万世师表——孔子。孔子的单选、多选、判断考点集中在以下几个方面：
(1)孔子不仅是世界也是中国启发式教育第一人;
(2)孔子的教育思想主要体现在他和弟子的言论专著《论语》中;
(3)继承西周六艺教育传统;
(4)教育对象、教育方针：有教无类;
(5)教学基本科目：六经(诗、书、礼、乐、易、春秋);
(6)教学纲领是“博学于文，约之以礼”;
(7)教学方法：因材施教、启发诱导、不耻下问、身体力行、学思结合、温故知新等;
(8)教学态度：学而不厌、诲人不倦;
(9)教育目的：学而优则仕;
(10)教育功能：社会功能-庶富教;个体功能-性相近，习相远;
(11)道德教育：以“礼”为道德规范，以“仁”为最高道德准则。
第二位需要大家进行识记的是亚圣——孟子。孟子单选、多选、判断考点集中在以下几个方面：
(1)教育思想集中在《孟子》一书;
(2)最早“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》，出自“得天下英才而教育之，三乐也。”这句话;
(3)教学方法：循序渐进——盈科而后进;
(4)人性本质是平等的-性善论;
(5)思想“反求诸己”、“深造自得”、“良知、良能”、“万我皆备于我心”。
最后一位需要大家识记的是——荀子。荀子单选、多选、判断考点集中在以下几个方面：
(1)观点：提出“人之性恶，其善者伪也”，即人性趋向于邪恶，人们善良的行为是后天作为的结果;
(2)“化性而起伪”，用礼义法度等去引导人的自然本性，即改造人的本性，使之树立道德观念;
(3)外铄论的代表人物;
(4)最早“道德”一词连用始于荀子。
这是今天主要和大家分享的教学过程规律知识相关的客观题考察内容与方式，现在结合常见的考题，我们将这部分内容进行相应的巩固。例如：
1.我国最早提出“有教无类”教学思想的是( )。
A.孔子 B.老子 C.墨子 D.荀子
1.【答案】A。解析：本题考察的是孔子的思想主张。“有教无类”解释一，不管什么人都可以受到教育。解释二，人原本是“有类”的。比如有的智，有的愚;有的贤，有的不肖。但通过教育，却可以消除这些差别，“有教则无类”，可见“有教无类”是教育的结果，不是前提。在《论语》当中记载了，孔子最早针对当时社会的阶级性提出了教育的主张“有教无类”。
2.孔子主张针对学生的不同性格特点，进行教育，以发挥他们各自的专长，他对这种观点的论述为( )。
A.循序渐进 B.理论联系实际 C.因材施教 D.启发性
2.【答案】C。解析：本题考察的是孔子观点因材施教。因材施教原则要求教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。《论语·为政第二》中体现孔子的这一观点，子曰：“视其所以，观其所由，察其所安;人焉廋哉。”此外，朱熹总结“夫子施教各因其材。”
3.孔子要求“温故而知新”、“学而时习之”这体现了在教学中应该贯彻的原则是( )。
A.巩固性原则 B.循序渐进原则 C.启发性原则 D.因材施教原则
3.【答案】A。解析：本题考察的是孔子的思想观点。学而时习之的意思是学习的时候要时常复习;温故而知新的意思是温习旧的知识却可以得到新的知识。巩固性教学原则的基本涵义是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识、技能的运用。这两句话都是说学习要注意复习巩固，体现了巩固性原则。
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