玉溪事业单位笔试备考,事业单位职测笔试练习题（4月10日）(2)

　　1. 【答案】B

　　【解析】第一步，分析文段。文段先指出伽马射线是人们认识原子核的“探针”，然后通过一个对比指出在束伽马谱学测量是重要研究手段，接着提到我国在在束伽马谱学研究平台整合与升级方面已经迈出关键一步，接下来解释了具体做法及发展前景。文段为“分—总—分”结构，强调我国在在束伽马谱学研究平台整合与升级方面已经迈出关键一步。

　　第二步，对比选项。B项是文段重点的同义替换。

　　因此，选择B选项。

　　【拓展】A项：“应用领域”对应文段尾句，非重点。C项：“意义”对应文段前半部分，属于分说的部分，非重点。D项：表述过于笼统，没有提到“在束伽马谱学研究”和“我国”。

　　2. 【答案】D

　　【解析】第一步，分析文段。在文段中间部分，我们找到“但”转折后面是重点，“通俗来说”是另一种表达，以及“因此”引导的句子是主旨句。概括来说，得到主旨句是“不同类型的细胞表达这些基因的方式不同”。“下丘脑”这段内容是作为例子出现，来证明“因此”引导的这句话。

　　第二步，对比选项。A项提及的“下丘脑”是作为例子出现的，不属于主旨句。B项说“不同的大脑细胞类型具有特定的功能”，与原文强调的重点不符。C项说的“多种因素”，原文并未提及。D项是对文段主旨句的同义替换。

　　因此，选择D选项。

　　3.【答案】C

　　【解析】第一步，分析文段。文段首先表明是人脑中神经元与血管之间关系密切，之后通过结论引导词“因此”引出重点内容，即“根本的改善是不可能的”。

　　第二步，对比选项。C项是文段主旨的同义替换。A项“变大变多”与“改善”无关，且缺少主体“血管”，排除。B项缺少主体“人脑的神经元”，排除。D项“不可能共同有大的改善”过于绝对，“大的改善”不一定是“根本的”，排除。

　　因此，选择C选项。

　　4. 【答案】C

　　【解析】第一步，分析文段。文段首先通过背景铺垫谈到2018年我国毕业生数量创新高，2001年后毕业生人数逐年增多，并由此导致了就业难问题。接下来谈到在就业难问题中尤为突出的是女性大学生面临的就业问题，并通过列举具体领域和行业的女性就业情况及中国人大2015年研究结果进行解释说明。综合来看，文段重点强调女性大学毕业生在就业市场上面临的就业难问题。

　　第二步，对比选项。C项是对文段重点的同义替换。

　　因此，选择C选项。

　　【拓展】A项：为背景铺垫的内容，用来引出女性大学毕业生就业难问题。B项：为女性大学毕业生就业歧视的具体表现之一，表述片面。D项：无中生有。

　　5. 【答案】A

　　【解析】第一步，分析文段。文段开头提出琥珀毛环口螺已经逐步适应了白垩纪中期的环境，然后指出壳体上的毛具有的诸多功能，所以整个文段的重点都是在介绍琥珀毛环螺壳体上的毛的作用。

　　第二步，对比选项。A项是对文段的全面概括。

　　因此，选择A选项。

　　【拓展】B项：没有主体词“壳体上的毛”。C项和D项：“原因”和“促进了生物的演化”，无中生有。

　　6.【答案】D

　　【解析】第一步，分析文段。文段主要介绍了过年走亲戚拜年的顺序，不能不分主次，且这是约定俗成的规矩。

　　第二步，对比选项。D项是对文段主旨的同义替换。

　　因此，选择D选项。

　　【拓展】A项：“颇有讲究”太过宽泛，没有具体解释。B项和C项：均未介绍走亲戚的顺序问题。

　　7. 【答案】B

　　【解析】第一步，分析文段。文段开头指出我们要找到自己的长处，并且把它发挥到极致。接着后面解释把长处发挥到极致带来的好处。然后通过“乔布斯”的例子说明他的成功并非是他的每一块板都比别人长，而是将他的长处发挥到的极致。最后一句通过反例说明想要做到卓越需要把长处发挥到极致，而非做到面面俱到。所以文段是“总—分”结构，第一句是主旨句，提出观点，然后对主旨句进行解释说明。

　　第二步，对比选项。B项是对主旨句的同义替换。

　　因此，选择B选项。

　　【拓展】A项、C项和D项：都对应分句内容，偏离文段重点。

　　8. 【答案】C

　　【解析】第一步，分析文段。文段首句指出问题，说明阅读可以进行智力劳动，让人思考，而“微阅读”可能让人放弃智力挑战，第二句从反面进行论证进一步说明“微阅读”在思考层面给人带来的消极影响，说明我们不能沉溺于微阅读，不能“失去思考创新和叩问心灵的力量”，呼应开头，既然“阅读”可以让我们进行思考，就说明今天我们依然要保持传统的图书阅读方式，来保持智力锻炼，进行思考。

　　第二步，对比选项。C项表达的也是微时代依然要阅读，是对文段主旨内容的同义替换，故文段是对C选项的回答。

　　因此，选择C选项。

　　【拓展】A项：文段只是论述阅读是智力锻炼，但并没有提到“对于大脑发育有何作用”，选项无中生有，且选项没有体现关键词“微阅读”或者“微时代”。B项：文段强调的是传统阅读，选项“如何抉择”表述错误。D项：文段强调的是传统阅读，“如何进行微阅读”偏离文段重点。

　　9. 【答案】C

　　【解析】第一步，分析文段。文段首句引出话题，不同的季节吃的食物也是不一样的。第二句指出这种现象与中国人的“天人合一”的思想紧密相关，然后引用《黄帝内经》来举例说明。尾句总结全文，引出作者观点，即顺时而食，顺季而养，吃得营养又健康，是合理的。是文段的主旨句。

　　第二步，对比选项。C项符合主旨内容，且对全文做全面概括。

　　因此，选择C选项。

　　【拓展】A项：是前文解释说明的内容，非重点。B项：偷换概念，文段说的是不同的节气吃的食物不一样，并未说节气会对食物本身产生影响。D项：“如何做”文段未提及，无中生有。

　　10. 【答案】D

　　【解析】第一步，分析文段。文段首先通过转折关联词“但”指出，科学家们探索模拟锻炼药物的目的在于治疗疾病患者，尤其是因为患病而无法进行身体锻炼的患者，模拟锻炼的药物尤其合适，但是对于健康的人来说，科学家们并不建议使用药物来锻炼身体，紧接着分析了不建议使用的原因。文段主要论述的是模拟锻炼药物对那些因患病而无法进行身体锻炼的人较为适合，但对健康的人来说效果并不好。

　　第二步，对比选项。D项是对文段主旨的同义替换。

　　因此，选择D选项。

　　【拓展】A项：文中并未体现“值得期待”。B项：科学家只是不建议“健康的人”使用药物来代替锻炼身体，并非对所有人都不建议使用药物来代替锻炼身体。C项：转折前，非重点。

（编辑：xufurong）