2022-08-28 09:01:24 玉溪华图考试网 http://yuxi.huatu.com/ 文章来源：教师招聘网
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在教师招聘考试中，人物考查占有很大的比重，经常以客观题的方式考查人物的称谓及思想，今天我们就民国初期的教育家进行汇总，帮大家全面熟悉这块知识。
(一)蔡元培
人物称谓：被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”
1912年南京临时政府成立，蔡元培任南京临时政府教育总长，提出“五育并举”的教育方针：军国民教育(体育)、实利主义教育(智育)、公民道德教育(德育)、世界观教育和美感教育。提出“以美育代替宗教”的口号。
1916年蔡元培任北京大学校长，对北大进行了大刀阔斧的改革：抱定宗旨、改变校风;贯彻“思想自由，兼容并包”办学原则，认为大学的宗旨是研究高深学问，并且不拘一家之言，“大学者，囊括大典，网罗众家之学府也”;教授治校，民主管理;学科与教学体制改革。
另外，还提出教育独立思想，主要包括以下内容：教育经费独立，教育总长不得因政局的变动而频繁变动;教育行政独立;教育学术和内容独立，教育方针应保持稳定，不受政治的干扰;教育脱离宗教而独立。
(二)陶行知
人物称谓：被誉为“伟大的人民教育家”;宋庆龄称他为“万世师表”
陶行知的教育思想：生活教育思想贯穿始终，内容包括生活即教育、社会即学校、教、学、做合一等。在陶行知的教育生涯中，生活即教育是他毕生所追求的。
①生活教育理论
A.生活即教育——生活教育理论的核心
B.社会即学校
C.教学做合一
②小先生制
③四种精神：“爱满天下”的大爱精神;“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神;“敢探未发明的心新理，敢入未开化的边疆”的创造精神;“千教万教教人真理，千学万学学做真人”的求真精神。
(三)陈鹤琴
人物称谓：中国幼教之父
教育思想：陈鹤琴重视儿童教育，研究总结儿童生理心理发展的基本特征，明确提出了“活教育”主张。
①“活教育”的目的是：“做人，做中国人、做现代中国人”。其中，“做人”是“活教育”最为一般意义的目的。
②“活教育”的课程是：“五指活动”，主要包括儿童健康教育、儿童社会活动、儿童自然活动、儿童艺术活动、儿童文学活动。
③“活教育”的方法论是：(基本原则)“做中教、做中学、做中求进步”。
(三)其他教育家
(1)晏阳初的教育思想：提倡乡村平民教育，“化农民”与“农民化”是晏阳初进行乡村建设试验的目标和途径。针对当时农民存在的愚、穷、弱、私的问题，提出文艺、生计、卫生、公民四种教育，采取学校教育、社会教育、家庭教育三大方式相结合。
(2)梁漱溟的教育思想：提出乡村建设和乡村教育理论，乡村建设是一种力图在保存既有社会的基础上，通过乡村教育的方法，由乡村建设引发社会工商业发展，实现经济改造和社会改造。
(3)黄炎培：提倡职业教育主义主张和“使无业者有业，使有业者乐业”
以上就是关于民国初期人物的相关理论，希望对广大的考生有所帮助。
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