2022-08-28 09:04:25 玉溪华图考试网 http://yuxi.huatu.com/ 文章来源：教师招聘网
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卢梭是教育学创立阶段的代表人物，他在著作《爱弥儿》中提出“出自造物主之手的东西都是好的，而到了人的手里就全变坏了”。其提倡自然主义教育思想。在教招考试中，卢梭的教育思想也是一个出现频率比较高的考点，主要以客观题的形式考查大家，如选择题、判断题等。接下来小编就给大家详细介绍一下卢梭的教育思想，方便大家备考。
一、代表作：《社会契约论》、《爱弥儿》
二、教育思想：自然主义教育思想
(一)教育的核心：归于自然
归于自然，就是教育者要按照每个儿童的自然本性展开教学，让儿童充分发挥自身最本质的自由天性，不要不受传统的束缚自由发展。
1.归于自然的内容
(1)人性本善
卢梭是“人性本善”学说的坚决拥护者，认为人生来都是善良的、有良心的，能够自爱也可以很好地爱人。此处可以看出，卢梭和我国孟子一样都是性善论的教育家。
鉴于“人性本善”在儿童天性发展过程中的重要地位，卢梭提出了“消极教育”，也称“负教育”。所谓“消极教育”并不是无所事事的懒人教育，而是教导孩子与实际生活紧密相关的知识，通过观察自然界事物的发展规律，在老师的引导下让孩子自己去发现知识的奥秘，解决在实践过程中遇到的困难，同时提醒教育者在任何情况下都不要用老师的权威去代替孩子思考。“消极教育”也就是说，成人不要去干预、灌输、压制儿童，而是让他们遵循自然率性发展。
(2)教育要培养“自然人”
卢梭认为，自然教育的目的是培养“自然人”，即完全自由成长、身心调和发达、能自食其力、不受传统束缚、能够适应社会生活的一代新人。
“自然人”具有以下特征：第一，不受传统(等级、阶段、职业)的束缚，按本性发展;第二，不依附于他人，能够自食其力，具有独立性;第三，具有社会适应性，能够承担社会责任;第四，体脑发达，身心健康，具有独立思考能力。
2.归于自然的实现途径
(1)服从自然法则
(2)顺应儿童天性
(3)尊重儿童要求
(4)遵循儿童发展规律
(二)基本方法：自然后果法
自然后果法，指当儿童犯下错误时，不必采取任何惩罚措施对其进行口头教训或是体罚，应该让他们通过与大自然的接触取得教训，从而深刻体会自己所犯错误带来的后果。这种方法不仅锻炼了儿童的主观能动性，还积累了实践经验，唤醒儿童最原始的潜在能力，激发他们内心产生的能量。
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